SEPENGGAL CERITA DARI PLPG

Sewaktu pendalaman materi di hari ke dua, dosen memberikan kesempatan kepada para peserta untuk menceritakan pengalaman masing-masing di tempat mereka bertugas. Saya tertegun mendengar pengalaman salah satu peserta dari kabupaten Sukabumi. Semenjak diangkat jadi PNS, beliau ditempatkan di tempat yang bisa dikatakan cukup terpencil. Untuk menempuh perjalanan dari rumah dinas ke sekolah tempat beliau mengajar, butuh perjuangan yang cukup berat. Hingga beliau keguguran sampai 2 kali disebabkan jalan menuju ke sekolah sangat rusak dan ditempuh dengan mengendarai ojeg yang ongkosnya lumayan mahal.

Beliau bercerita, untuk memfotokopi bahan ajar satu lembar saja butuh dana tidak sedikit dan waktu yang lama dikarenakan tempat fotokopi yang jauh dari sekolah. Ongkos fotokopinya sih hanya 100-200 perak tetapi biaya transportnya bisa 50 kali lipat. namun beliau(teman sekelas saya di kelas C) itu tidak menyerah dan menjalaninya dengan penuh suka cita. Salut untuk beliau.

STRATEGI PENGAMATAN TAYANGAN VIDEO PEMBELAJARAN

Materi ini saya dapatkan dari Pendidikan dan Latihan Profesi Guru di Unpak Oktober 2013.

STRATEGI

1. Pengamat mengambil posisi atau tempat strategis di dalam kelas sehingga dapat mengamati pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video dengan baik.

2. Pengamat diberikan RPP yang digunakan oleh guru dalam tayangan video sebagai bahan acuan pengamatan.

3. Pengamat memberikan deskripsi pada setiap item pengelolaan yang tersedia pada tabel pengamatan sesuai dengan kegiatan yang diamati dalam tanyangan video.

4. Isikan kesimpulan hasil pengamatan video pembelajaran yang sudah diamati dalam tabel yang sudah disediakan.

5. Bila pengamat menemukan hal-hal penting lain terkait pengelolaan pembelajaran dengan model pembelajaran berdasarkan masalah ini, tetapi tidak terakomodasi pada tabel, dapat menuliskannya pada tempat yang tersedia di bawah tabel.

KEGIATAN AWAL

Apersepsi dan Motivasi

1. Apa yang dilakukan guru untuk menggali pengetahuan awal atau memotivasi siswa?

2. Bagaimana respon siswa? Apakah siswa bertanya tentang sesuatu masalah terkait dengan apa yang disajikan guru pada kegiatan awal?

Materi Ajar

1. Apakah guru memberikan penjelasan umum tentang materi ajar atau prosedur kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa?

2. Bagaimana keterkaitan antara pembelajaran dengan realita kehidupan, lingkungan, dan pengetahuan lainnya?

Pengelolaan Sumber Belajar/Media dan Pendekatan yang Digunakan

1. Apakah guru terampil dan mampu dalam memanfaatkan media pembelajaran?

2. Bagaimana interaksi siswa dengan sumber belajar/media?

3. Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan belajar?

Pendekatan SCIENTIFIC

1. Bagaimana cara guru memberikan arahan yang mendorong siswa untuk mengamati, bertanya, berpikir, dan beraktivitas secara analitik?

2. Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik dan mental (berpikir)?

Refleksi

1. Bagaimana cara guru memberikan refleksi (mereview, merangkum, atau menyimpulkan)?

2. Apakah guru memberikan tugas/pekerjaan rumah?

Evaluasi

Bagaimana cara guru melakukan evaluasi pembelajaran (sikap, pengetahuan, dan keterampilan)?

Komentar Pengamat

1. Keterlaksanaan skenario pembelajaran

2. Pelajaran berharga yang dapat dipetik oleh pengamat.

3. Kesimpulan hasil tayangan video.

4. Dst.